What colour is it?

Dziś na zajęciach z Riką było bardzo kolorowo, a to za sprawą utrwalania nazw kolorów. Najpierw jednak przedszkolaki powtórzyły piosenkę "Rain, rain, go away" oraz nazwy elementów pogody. Potem już przystąpiły do segregowania plansz z kolorami. Dzieci nazywały kolory i liczyły plansze.

Red, blue, orange, grey, yellow, pink, purple, green, black, brown...

Spośród wszystkich kolorów dzieci musiały wybrać te, których nazwy usłyszały w nowej piosence: Red and yellow, green and blue, this is my song, my song for you. Z tym zadaniem nie było najmniejszego problemu! Każdy uczeń znalazł dla siebie odpowiedni kolor. Ucząc się piosenki dzieci wykonywały różne zadania związane z kolorem, który trzymały w ręku.

Po zabawie nadszedł czas na rysowanie: każdy pokolorował kartę pracy zgodnie z instrukcją.

A co się stanie, gdy pomieszamy kolory? Trzeba było sprawdzić "what colour is it?".

Yellow and blue is green!

Yellow and red is orange!

Red and blue is... purple? :)

Wszystkie spostrzeżenia dzieciaki zaznaczyły na karcie pracy.

Po utrwaleniu piosenki  i nazw kolorów przyszedł czas na malowanie tęczy: Take the colours and now try to paint the rainbow in the sky!

Tymczasem w pracowni budowniczych...

Kiedy dzieci z klasy "0" uczyły się i bawiły na zajęciach j. angielskiego w sali obok powstawały nowe konstrukcje z klocków. W budowanie mocno zaangażowali się gimnazjaliści :)

Rain, rain, go away...

Od rana padał deszcz... Przedszkolaki postanowiły "zaklinać" pogodę! Po powitaniu w kręgu zwrotem "My name is...... and I like......." rozmawiały chwilę o pogodzie. Okazało się, że większość dzieci nie lubi deszczu. Postanowiliśmy nauczyć się piosenki, która przepędzi deszcz: Rain, rain, go away, come again another day, Maja (Hania, Michał, Marcin, Kuba, Stasio) wants to play, rain, rain go away!". W trakcie piosenki wskazane dziecko pokazywało ruchem , w co chce się bawić, a reszta odgadywała i naśladowała. Piosenkę utrwalaliśmy przez całe zajęcia, ale rozmawialiśmy też o innych elementach pogody, takich jak sun, wind, cloud, storm, snow, rainbow. Dzieci wykonały rysunki do każdego nowego słowa.

Obrazki posłużyły do nauki nowych słówek. Przedszkolaki siedząc w kręgu nazywały każdy element pogody widoczny na ilustracji. 

Po przerwie w czasie zabawy "Music stop" dzieci pokazywały, co można robić, kiedy jest "sun, snow, rain, storm" itd. Kiedy usłyszały hasło udawały opalanie, chowały się przed burzą pod stołem, toczyły śnieżne kule, tworzyły łuk tęczy chwytając się za ręce itd. Na hasło "moon" wszyscy słodko "zasypiali" na dywanie.

Potem wszyscy narysowali rysunki na temat "When it is raining I like....."

Na koniec wszyscy głośno zaśpiewali piosenkę "Rain, rain go away" i... deszcz prawie przestał padać! Weekend na pewno będzie słoneczny:)

What is in the basket? Nazwy owoców, liczby, kolory.

Kilka zdjęć z poniedziałkowych zajęć:)

WAKACJE W SZKOLE: What is in the basket? Nazwy owoców, liczby,kolory.

W poniedziałek 4 sierpnia dzieci z klasy "0" ponownie spotkały się z Riką. Zajęcia zaczęły się od "circle name": każdy przedstawił się i powiedział jakie lubi zwierzę- wszystko po angielsku:). To była powtórka z poprzednich zajęć. Dziś natomiast dzieci poznawały nazwy owoców. Bawiły się w "Owocowe memo" pytając "Where is the apple,  the plum..?" itd. Sprawdzały "What is in the basket?"- liczyły po angielsku i rysowały odpowiednią liczbę owoców. Korzystając z pięknej pogody bawiły się na placu zabaw, szukając kolorów: Touch something yellow like lemon, red like tomato...". Pożegnały się z Riką utwalając zwrot: "My name is.......... and I like (apple, lemon, banana...).

Zajęcia klas IV-VI

Na dzisiejszych zajęciach uczniowie przypomnieli sobie co to jest "singular" i "plural noun", "adjective" oraz które rzeczowniki są niepoliczalne.

Następnie wspólnie uczniowie napisali wskazówki, dzięki którym Rika miała dojść  do pobliskiego sklepiku.

 Kiedy wskazówki były gotowe, Rika udała się na spacer do sklepu.

Sałatki i dni tygodnia

Przedszkolaki rozpoczęły dzisiejsze zajęcia od powtórzenia nazw owoców i warzyw w zabawie wymagającej refleksu (kto pierwszy wskazał prawidłowy obrazek zdobywał punkt).

Kolejnym zadaniem było narysowanie swojej ulubionej sałatki owocowej i warzywnej oraz opowiedzenie o sałatkach po angielsku. Zgadniecie kto lubi sałatkę z marchwi i sałaty?